2025Fall请求季认真落下帷幕。
据第三方数据统计，本年好意思本藤校+Top10考中Offer数目相比往年涨了3成傍边！
老查留学2025Fall顺利获利了普林斯顿大学、哈佛大学、斯坦福大学、耶鲁大学+2、杜克大学、约翰霍普金斯大学+4、宾大+4、康奈尔大学+2、达特茅斯学院打算17枚藤校+TOP10好意思本考中！
看似藤校+Top10考中火热的背后，却也有一些不寻常的信息：
“高分牛娃们有的哈佛、普林、宾大等一系列TOP名校大满贯，有的却被TOP30全拒。”
“以至友意思高名校SAT1550+/奉求110+的高分理工牛娃也只拿到了保底校的考中。 ”
“藤校+TOP10考中涓滴不逊色往年，但范德堡、莱斯、UCLA等普遍TOP20/30学校出现滑铁卢式下落。”
本年的请求考中情况，确凿冰火两重天！
也曾上风显著的好意思高为何频出高分牛娃被拒？ 批量被拒的理工学生是否默示着理工科请求难度陡升？ 高分低录的牛娃们到底有什么请求“致命伤”？ 张开剩余92%靠近这些疑问，老查忠的确接管“爸爸真棒”采访的时刻，共享了他对行业的机敏不雅察，以及好意思国大学的最新考中趋势，长远地为公共解答了这些困惑！
老查忠实认为，关于大部分学生来说，根蒂不存在高分低录，请求失利的原因在于中国度庭对好意思本考华夏则的特地交融！
#01
爬藤罗网一：
重标化，轻GPA，
充满水分的学术布景
SAT1550+/奉求110+险些是请求前30中国粹生的标配，好多学生也会因此误认为我方成绩很好，可夙昔30保底，目标冲藤。
但实质上从学术竞争力的角度来看，标化分数并不是放在首位的。
好意思国大学关于学术的可贵，最初是看校内成绩单（GPA），以及学生选课的永诀度和难度，包括你在中枢课程能够高难度课程上的理解，然后才是标化。
以老查留学本年早请求被斯坦福考中的W同学为例，她来自IB体系，自身IB体系的课程难度就被好意思国大学认同，学生常常可以遴聘3门high level和3门standard level课程。
然则W同学选了4门high level课程，其中有中语母语和英文母语，以及生物和步地学，难度相等高。
是以她不仅是最终成绩好，更在选课上跟好多同学有了永诀，且都曲直常有挑战性的课程。
一样地，老查留学本年考中宾大工程学院的一位学生，因为学校的所稀有学课程都依然学完毕，的确没稀有学可以上了，是以互助学校，聘用大学的数学耕作来教数学，不仅挑战自我，而且也安闲了工程学院对数学的敬重。
他们这种挑战自我的精神即是顶尖大学相等可爱的，若是你总有畏难厚谊，遴聘一些低难度课程，即使GPA很高，在考中法例上也未免掉出前20。
固然还有一个很大的误区是，好多学生融会过考多门AP来考证我方的学术智商，考了一堆微积分、物理、生物、化学、经济等，这其实成果并不大。
回到好意思国大学若何看待学术这一问题上，好意思国大学对学术的判断是一个基于成绩单的自洽系统。
AP跟标化的作用一样，亦然基于GPA基础上的佐证，一样的科目，若是校内选课中有，然后考了AP来解说我方的实力可以，然则若是校内选课很陋劣，单纯靠刷题就能出高分的AP考试成绩很难考证你的学术智商。
是以不仅要在校内作念到顶尖，获取高GPA，更要在选课上挑战自我，比如校内学了全国史，言语文体等，然后通过AP考检修证我方的实力。
固然也可以通过AP考试解说我方，比如对东说念主文历史感意思，校内莫得这门课，然则通过AP考试自学了这门课，并考出了成绩，这即是学术探索的范畴了，跟校内GPA莫得径直关系。
家长当作绩单常常看的是数字，从请求的角度，成绩单里更包含了以下三项身分：
被认同/可研讨的课程体系 课程的难度/文理平衡经由 课程评分而忽略其中任何一项则会变成GPA错觉，从而影响选校的客不雅性。
#02
爬藤罗网二：
依赖高分选专科
吃力真实温情
老查留学一直以来都在强调：要作念学术探索、体现真实温情。
事实上好多学生在专科遴聘上依然莫得找到真实意思意思，要么听从父母建议遴聘，要么即是看我方哪门课分高就误以为我方意思意思，能够在请求材料中体现不出我方的真实温情。
什么叫真实温情？
以好多理工男可爱的天体物理学为例，体现你的意思，不仅要在校内选课和考试中体现，也要在深广探索中体现，比如看了好多干系电影，读了好多书，把爱因斯坦相对论都作念了商榷等。
但若是你只说我方可爱这个专科，但却不可爱想考，很难考证你的意思意思。
这种情况也被咱们称之为“理工科罗网”，即是对理工科感意思，却基本不念书、不写稿，对玄学、历史、东说念主类想想史不感意思，这种学生想考中名校很难。
吃力批判想考，你的立异和冲破从何而来？
是以理工科学生，若是你只可刷成绩，其实英国更适当你；想要去好意思国，如故要从博雅耕作的培养目标起初，多阅读、多想考、多写稿，尤其多学习东说念主文干系的内容。
这里也有一个融会误区要评释，即是好多东说念主认为理工科考中难，若是遴聘宗教、玄学之类的小众专科就能录到更好的学校。
并不是小众专科就一定好考中，若是说我方对东说念主文感意思，需要评释白为什么感意思，而且东说念主文专科常常需要展示学生thinker的形象，thinker需要通过普遍的阅读、写稿来体现。
固然若是有真实意思意思可以在其中作念到TOP，如实可以考中勤学校，然则若是仅仅中段学生，关于名校来说是吃力培养价值的，考中也会很难。
#03
爬藤罗网三：
用举止弥补GPA
事倍功半
“好意思国大学敬重全东说念主培养，成绩不够，举止来凑”，这是好多家长的另一个误区。
从策动时刻就过分关注让孩子作念举止，总以为多作念一个举止就可以在请求时刻有加分，但成绩若是不够，举止的作用是很有限的。
而且举止作念得再出色，想要让招生官真的交融，都需要在告示中有相等灵活具体的细节体现，让别东说念主看了你的告示径直能发出“你太有创造力了”“你太humanity了”之类的嘉赞，不然远不足GPA和特别选课的作用大。
固然在GPA优秀的基础上，要想考中名校，举止要基于合座策动来作念，而且必须有细节，最佳从你周围的社区动身，要有来龙去脉，有完好凭证链，体现出交叉感和复杂感，越能打动别东说念主越好。
咱们康奈尔的学生就相等典型，他目标是请求经济学，相等热点和典型的专科，干系的举止也都很重复，在标化莫得上风的情况下，想要冲藤难度不小。
咱们就皆集他的成长资格（北京土产货东说念主，对北京城市的历史和文化都很了解），加上一直很关注外来务工群体，相等有保重心，建议他遴聘康奈尔的城市商榷专科作为主要的目标和请求标的。
通过学习城市商榷的基本表面，皆集表面对城市空间、户口和外侨等问题进行商榷，况兼拍摄相应的记录片以及作念展览来铺开总计这个词请求。
咱们考中宾大工程学院的另别称学生亦然一样，主要举止是机器东说念主（FRC）比赛，但这个比赛也相等典型，莫得互异性，是以咱们就皆集他的个东说念主资格，遐想形象将他的机器东说念主用于地震救灾中，基于这个形象把请求专科定位为系统工程（机械+土木），再基于这个定位作念学术商榷步地，作念地震救灾本领的网站等，总计一切都有迹可循，细节满满，形成闭环。
举止从自身成长资格动身，又相等细节，是以他们可以在如斯竞争热烈的情况下打动招生官获取了这封藤校入场券。
#04
爬藤罗网四：
卷到外洋念书
却没把握好资源
这些年越来越多家庭遴聘低龄留学，不管是去好意思高、英高、加高，如故香港，都是因为看到了外洋升学的纷乱上风。
如实从东说念主文课程角度来说，好意思高提供了丰富的课程和完好的培养体系，这些东说念主文方面的阅读和写稿的教师是国内高中无法相比的，但也不代表去了好意思高就一定能考中好，你在国内TOP的IB校作念到天花板一样考中大藤。
假定你在8升9/9升10参加了比较TOP的好意思高，在学校也能保持TOP，很容易考中大藤，但若是你各方面都比较中等，考中到靠后的好意思高，课程难度低，学校资源匮乏，对周围社区不了解，翌日升学也不一定比你在国内好，即使冲刺到相对好少许的外洋高中，同辈压力也可能让你丧失自信。
是以我认为高中的要点并不是一定要去外洋就读，而是要在周围资源有限的情况下，若何充分把握资源，多阅读、写稿，普及东说念主文素养。
就像咱们旧年考中达特茅斯的北京学生，主要标的是文体和写稿，文体作品相等熟练她对东说念主生的深度交融和玄学想考，但只靠举止和告示其实很难达到这个成果。
是以咱们又皆集她之前在pioneer步地中作念的一个文体和玄学的商榷，建议她在IB选课中遴聘了玄学，她的学校不提供玄学，她就遴聘线上玄学课。
咱们还有一个IB学生对历史感意思，筹议遴聘历史high level，然则因为这门课太难，也体现了我方的意思和挑战，临了考中顶尖文理学院克莱蒙特麦肯纳。
这种特别选课不仅体现了学生的互异化，更展示了学术温情和挑战自我的品格，形成完好凭证链，与举止和告示形成合座，考中顶尖大学也与问心无愧。
#05
给新高一学生的请求建议：
让请求归位
考中不再难
想幸免特地问题，如故要追想到好意思国大学考中的底层逻辑，也即是我一直在不断深化的“5+2”好意思本策动模子。
之前跟公共共享过简化版块的爬藤四大身分：
爬藤四大身分：
01
学术（academic）：
不成有错位，GPA+标化/奉求都要达到藤校的条目。
02
好奇心（intellectual）：
学术好奇心是基于专科的长远不雅察和商榷。
03
各种性（diversity）：
各种性可以是才艺，也可以是要紧东说念主生挑战，独有成长资格。
04
匹配（match）：
深度商榷学校，遴聘真确适当我方的。
以上四个都比较设想，考中藤校和前10基本上没问题。
若是成绩优秀，选课很有挑战性，也有学术好奇心，但吃力各种性，作念好院校探索，也能考中得很可以，不一定局限于院校名次，而是真确遴聘适当我方的。
践诺是，好多手抓高分的学生，仅仅善于学习，但吃力学术好奇心，这些从他的言语笔墨抒发，举止列表，保举信等一系列请求材料中都能看出，这种情况就很难考中名校。
幸免“卷”错标的，我也给9-10年齿的学生们提议几点最中枢的建议：
01
紧抓学术，9年齿启动，看护选课和专科的干系性，把专科的大标的笃定下来，作念勤学术策动；10年齿启动务必加入阅读和写稿等东说念主文标的的学习。这两点尤其针对国内高中学生。
02
其次即是专科探索，也即是学术好奇心的体现，唯一校内参与是不够的，还需要校外的一些体现，不管是论文如故课程、考试、步地等，要体现学生是若何使用我方的学术好奇心来应用学问处置实质问题，能够进行跨学科学习的。比如你对创作感意思，那你的创造力体刻下哪，要有输出。
03
具备各种化的举止，不成唯一你感意思的举止，比如理工学生可以加一些戏剧、音乐能够体育等方面的内容，而不是痴呆局限于一个范畴，给东说念主很痴呆的刻板印象。
04
多关注周围的社区，尤其是外洋高中学生，要把握好周围资源，基于社区问题动身作念举止，建立复杂且完备的凭证链很遑急。
无论每个请求季竞争有多热烈，事实上这些年好意思国大学的选东说念主圭臬从未变过，大学考中数目的波动主要取决于是否际遇匹配的学生。
而作为学生，想要获取梦校考中，最遑急的即是幸免请求错位，客不雅意识我方，不管是成绩、学校，如故专科，让请求追想适当的位置云开体育，考中就不会太差！
发布于：北京市